Конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

» Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

«Земляничное варенье». Фотоотчет о лепке из пластилина во второй младшей группе Во время знакомства с лексической темой. Традиционно считается, что занятие лепкой можно начинать лишь по достижении ребенком . Цели и задачи. Знакомство детей с пластичными материалами: пластилином и тестом. Занятия можно проводить индивидуально или в небольшой группе. Педагог .. по лепке в 1 младшей группе. «Покормим. Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Бублики» Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, закреплять умение свертывать Лепка «Бублики» Знакомство с русской народной сказкой.

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

Ознакомление с окружающим миром. Развитие эмоций и фантазии. Материалы и инструменты Мягкий пластилин ярких цветов; основа для картин; разноцветный матовый картон, бархатная бумага, пластилиновая основа пластилин, размазанный равномерным слоем на плотном картонеткань, натянутая накартон; ножницы, клей и др.

Для обыгрывания сюжета картинки можноиспользовать пластмассовые и резиновые игрушки. Используемые приемы лепки Скатывание 1-й способ — формирование шариков из небольших кусочков пластилина путем их катания круговыми движениями между большим и указательным или средним пальцами руки.

Надавливание — нажатие на скатанный шарик указательным пальцем с целью получения пластилиновой лепешки в определенном месте на плоской основе поделки. Размазывание — надавливаниена скатанный шарик указательным пальцем и оттягивание его в нужномнаправлении с той же силой давления с целью получения пластилиновой линии на плоской основе поделки.

Скатывание 1-й способ Размазывание Описание методики Пластилиновые картинки — это нетрадиционная методика работы с пластилином, при которой с помощью приема надавливания на маленькие пластилиновые шарики или их размазывания по поверхности основы создаются плоские изображения.

Такая методика работы с пластилином позволяет создавать яркие пластилиновые картинки буквально за считанные минуты.

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

Навыки надавливания и размазывания пластилина усваиваются маленькими детьми быстро и без особого труда. При создании пластилиновыхкартинок малыши действуют пальцами. Чтобы ребенок быстро усвоил новыйнавык, необходима помощь взрослого. В нужном месте на картон кладетсянебольшой пластилиновыйшарик диаметром 5—10 мм, скатанный взрослым.

Затем взрослый беретуказательный пальчик правой руки ребенка, кладет его на шарик и своимуказательным пальцем надавливает сверху на палец ребенка.

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

В результатеиз шарика получается круглая лепешка. Чтобы получить пластилиновуюлинию, взрослый берет указательный палец правой руки ребенка, кладетего на шарик и своим указательным пальцем сначала надавливает сверху, азатем, не уменьшая давления, оттягивает палец ребенка в нужномнаправлении. Основные направления размазывания -сверху вниз и слеванаправо для правой рукисправа налево для левой руки. В дальнейшемдети раскладывают готовые шарики в нужные места картинки и размазываютих самостоятельно, а также подготавливают к работе еще по 1—3 шарика.

Обучение приемам надавливания и размазывания пластилинаначинается с пальцев правой руки, в дальнейшем присоединяется и леваярука ребенка. Удобнее всего действовать указательным пальцем ведущейруки, но можно пользоваться средним и большим пальцем, если это удобноребенку. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенкане загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он действовалподушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем.

По мере усвоения ребенком навыков создания пластилиновыхкартинок количество операций, выполненных самостоятельно, постепенноувеличивается: Подготовка к работе Перед началом занятия нужно подготовить рабочее место.

При работе с пластилиномна столы следует постелить клеенку, а детям надеть специальныеклеенчатые фартуки и нарукавники или халаты с рукавами на резинке. Настоле должно находиться только самое необходимое: Сначала детям предлагаются для работы пластилиновые шарики одного цвета, в последующем — шарики разных цветов, далее — маленькие кусочки пластилина для самостоятельного изготовления шариков.

На чем размазывать В качестве основы для пластилиновых картинок можно использовать разноцветный матовый картон, бархатную бумагу, пластилиновую основу пластилин, размазанный равномерным слоем на плотном картонеткань, натянутую накартон, плоские дощечки и др.

Главное требование к основе для пластилиновой картинки: Пластилин отлично прилипает к пластилиновой основе и к натянутой на картон ткани. Сюжеты пластилиновых картинок В занятиях с детьми раннего возраста следует использовать простые сюжеты, близкие опыту детей. В играх с пластилином можно использовать не только сюжеты, приведенные в этой книге, но и те, с которыми малыши познакомились на занятиях рисованием, аппликацией. Эти сюжеты уточняются, расширяются, дополняются новыми деталями.

  • Конспект занятия с детьми второй младшей группы по лепке
  • Конспект занятия по лепке в первой младшей группе "Снег идет"
  • Конспект занятия по лепке из пластилина в первой младшей группе «Домик для гномика»

Помощь Пластилиновыешарики необходимо подготовить заранее. В дальнейшей работе предлагатьмалышам изготавливать самостоятельно по 1—3 шарика, не более, иначезанятие затянется, дети устанут и потеряют интерес к продолжению работы.

Этот технический приём ребёнок осваивает уже в два-три года, придумывая модель и её составные части. Неваляшки из шариков, детали выполнены методом налепа Скульптурный — лепка из цельного куска материала, ребёнок разминает и придаёт необходимую форму, вылепливая образ из бесформенного куска, используя целый арсенал вспомогательных мелких пальчиковых движений: Основной материал — это пластилин, но для оригинального оформления картины возможно использование комбинированных техник, например, декорирование поверхности бисером, природным материалом, изображение пейзажа в графической технике.

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе "Снег идет"

Погремушки с использованием бочёнка для киндер сюрприза Модульная мозаичная лепка — изделие создаётся путём конструирования из готовых одинаковых элементов модулейнапример, шариков, валиков, пластинок по принципу объёмной мозаики.

Радуга из тонких валиков Оборудование и инструменты стеки — заострённые, закруглённые, а также в виде лопаточки и петли палочки, использующиеся для снятия лишней глины, произведения надрезов для лап или крыльев и проработки с помощью прорисовки и штрихов деталей и фактуры глазки, ротик ; специальные доски, размер которых зависит от размера фигурки для фигуры 15х20 см подойдёт доска 22х35 см или поворотные станки; каркасы палочки разной длины и толщиныкоторые используются как несущие стержни или крепежи деталей или частей фигуры.

Методика обучения и программа Первая младшая группа 2—3 года 1. На начальном этапе обучения имеет смысл работать с небольшими подгруппами детей по пять-шесть человек в течение 5—10 минут с каждой подгруппой. Педагог садится вместе с воспитанниками и неспешно, пошагово проговаривает и поясняет свои действия, в увлекательной форме демонстрирует, что и как необходимо делать.

Занятия по лепке для детей от 1 года до 3 лет

Детское творчество должно приносить удовольствие и чувство радости от созидания, выстраиваться на глубокой заинтересованности и увлечённости процессом лепки, поэтому воспитатель должен приложить максимум усилий для пробуждения в ребёнке естественного желания создавать новые поделки. Желательно продумать занимательный и одновременно познавательный рассказ, создать игровую ситуацию и вовлечь в неё детей, прочитать стихотворение или потешку, спеть вместе с детьми песенку, посмотреть мультик или провести музыкальную паузу, двигательную гимнастику.

Вводная часть занятия проводится в форме театрализованной игры Дети могут наблюдать за процессом превращения в руках воспитателя бесформенного куска пластилина или глины в какой-либо предмет или игрушку грибочек, матрёшка, снеговик, медвежонокзатем можно предложить подержать, рассмотреть готовую поделку, назвать части, из которых она состоит, дать ей имя, предоставить возможность самому попробовать оторвать кусочек и смять его, соединить детали.

После сенсорного знакомства со свойствами материала можно переходить к освоению детьми формообразующих движений путём подражания действиям воспитателя. Дети должны понимать прямую взаимосвязь между ручными операциями и получающейся в итоге формой. Поэтому на каждом занятии воспитатель обязательно сопровождает показ словесным описанием своих действий, например: Не было ли задержек, каковы причины, если были, как их избежать в дальнейшем.

Как воспитанники вели себя на занятии: Делаем выводы, какие приёмы лепки нужно закрепить. Методика обучения лепки во второй младшей группе предполагает развитие самостоятельности, поэтому не стоит каждое занятие начинать с демонстрации приёмов, которым воспитанники уже владеют.

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

Если во время анализа работ будут выявлены недочёты в выполнении каких-либо элементов, стоит уделить конкретным приёмам внимание на следующих занятиях.

Лучше всего привлечь к объяснению и демонстрации действий с пластилином самих детей: Частой причиной задержек в проведении занятия по лепке является несоответствие задания возрастной группе воспитанников. Когда не получается выполнить какое-то действие или выполнить его так, как показано на образце, ребёнок быстро устаёт, теряет интерес к дальнейшей работе, отвлекает остальных.

конспект занятия по лепке во второй младшей группе знакомство с пластилином

Будьте внимательны в выборе заданий, ведь лепка — увлекательный и приятный процесс, который приносит радость каждому ребёнку, когда он видит результат работы своих рук. Один из древнейших видов творчества, лепка по-прежнему привлекает детей и даже взрослых в современной жизни. Педагоги дошкольного образования во всём мире разрабатывают новые методы обучения работы с пластичными материалами. Исследователи отмечают более высокий уровень развития интеллекта у детей, которые занимались лепкой с раннего возраста.

Говорят о психотерапевтическом эффекте, оказываемом на ребёнка во время работы с пластилином: Лепить просто весело и приятно. Специальность — учитель русского языка и литературы, учитель истории. Изучение современного литературного процесса - часть моей жизнь.

Как педагог последние годы я чаще взаимодействую с детьми дошкольного возраста, поэтому активно исследую опыт воспитателей ДОУ, изучаю новейшие разработки обучения дошкольников.